آموزگاران عزيز : هفته بسيج مبارك

 

هفته بسيج بر تمامي بسيجيان هشت سال دفاع مقدس مبارك باد

در باره ي چرخه سوخت هسته اي بيشتر بدانيم

 

چرخه سوخت هسته اي چيست؟ + انرژي هسته اي

اورانيومي که از زمين استخراج مي شود، بلافاصله قابل استفاده در نيروگاههاي توليد انرژي نيست. براي آنکه بتوان بيشترين بازده را از اورانيوم به دست آورد، فرآيندهاي مختلفي روي سنگ معدن اورانيوم صورت مي گيرد تا غلظت ايزوتوپ u-235 که قابل شکافت است، افزايش يابد.
چرخه سوخت اورانيوم نسبت به سوخت هاي رايج ديگر، از جمله ذغال سنگ، نفت و گاز طبيعي، به مراتب پيچيده تر و متمايزتر است. چرخه سوخت اورانيوم را چرخه سوخت هسته اي نيز مي گويند. چرخه سوخت هسته اي از دو بخش انتهاي جلويي و انتهاي عقبي ( front end , Back end ) تشکيل شده است. انتهاي جلويي چرخه، مراحلي است که منجر به آماده سازي اورانيوم به عنوان سوخت رآکتور هسته اي مي شود و شامل استخراج از معدن، آسياب کردن، تبديل، غني سازي و توليد سوخت است.
هنگامي که اورانيوم به عنوان سوخت مصرف شد و انرژي از آن به دست مي آمد، انتهاي عقبي چرخه آغاز مي شود تا ضايعات هسته اي به انسان و محيط زيست آسيبي نرسانند. اين بخش عقبي شامل انبار داري موقتي، بازفرآوري کردن انبار نهايي است.

 

اکتشاف و استخراج
ذخاير طبيعي اورانيوم، سنگ معدن اورانيوم است که براساس مقدار قابل استحصال از معدن محاسبه مي شود. با تکنيک ها و روش هاي زمين شناسي، معدن اورانيوم شناسايي مي شود و نمونه هايي از سنگ معدن به آزمايشگاه فرستاده مي شود. در آنجا، محلولي از سنگ معدن تهيه مي کنند و اورانيوم ته نشين شده را مورد بررسي قرار مي دهند تا بفهمند چه مقدار اورانيوم را مي توان از آن معدن استخراج کرد و چقدر هزينه مي برد.
اورانيوم موجود در طبيعت معمولاً از دو ايزوتوپ u-235 و u-238 تشکيل مي شود که فراواني آنها به ترتيب 71/0 درصد و 28/99 درصد است.
هنگامي که معدن شناسايي شد، به سه روش مي توان اورانيوم را استخراج کرد: استخراج از سطح زمين، استخراج ازمعادن زيرزميني و تصفيه در معدن. دو روش نخست همانند ديگر روش هاي استخراج فلزات هستند، ولي در روش سوم که در ايالات متحده استفاده مي شود، سنگ معدن در خود معدن تصفيه مي شود و اورانيوم بدست مي آيد. سنگ معدن اورانيوم معمولا از اکسيد اورانيوم (u3o8) تشکيل شده است و غلظت آن در سنگ معدن بين 05/0 تا 3/0 درصد تغيير مي کند.
البته اين تنها منبع اورانيوم نيست. اورانيوم در برخي معادن فسفات با منشأ دريايي نيز وجود دارد که البته فراواني بسيار کمي دارد، به طوري که حداکثر به 200 ذره در ميليون ذره مي رسد. از آنجايي که اين معادن فسفات مقادير انبوهي توليد دارند، مي توان اورانيوم را با قيمت معولي استحصال کرد.

آسياب کردن
پس از استخراج سنگ معدن، تکه سنگ ها به آسياب فرستاده مي شود تا خوب خرد شده، خرده سنگ هايي که با ابعاد يکسان توليد شود. اورانيوم توسط اسيد سولفوريک از ديگر اتم ها جدا مي شود، محلول غني شده از اورانيوم تصفيه مي شود و خشک مي شود. محصول به دست آمده، کنستانتره جامد اورانيوم است که کيک زرد ناميده مي شود.

 

تبد  يل
کيک زرد جامد است، ولي مرحله بعد ( غني سازي ) از تکنولوژي بخصوصي بهره مي برد که نیازمند حالت گازی است. بنابراین کنستانتره اکسید اورانیوم جامد طی فرآیندی شیمیایی به هگزافلورایداورانیوم ( UF6 ) تبديل می شود. UF6 در دمای اتاق جامد است، ولی در دمایی نه چندان بالا به گاز تبدیل می شود.

غنی سازی
برای ادامه یک واکنش زنجیره هسته ای در قلب یک رآکتور آب سبک، غلظت طبیعی در ادامه

ادامه نوشته

فراخوان مقاله كتب علوم تجربي پنچ پايه

1. بسمه تعالي
2. از : دبير خانه ي علوم تجربي شهرستان نهاوند
3. به : مدارس ابتدايي شهر و روستا
4. موضوع : فرا خوان مقاله
5.           احتراما با سلام و آرزوي توفيق براي همكاران محترم ، از آنجايي كه يكي از اهداف تشكيل گروه هاي آموزشي ايجاد تعامل و همكاري بين معلمان و بهره مندي از ايده ها ، طرح ها و نظرات سازنده ي آنان در راه تحقق اهداف آموزشي مي باشد ، اين دبير خانه در راه نيل به اهداف فوق اقدام به فرا خوان مقاله با محور هاي معين به تفكيك هر پايه نموده است . لذا از كليه ي همكاران علاقه مند به شركت در اين فرا خوان دعوت مي شود مقاله هاي خود را با توجه به پايه ي مورد نظرتا پايان دي ماه به اين دبير خانه ارسال نمايند . بديهي است مقاله هاي برتر با قيد نام فرستنده به كار شناسي گروه هاي آموزشي استان ارسال مي گردد .
6. پايه اول :
7. 1-  راه هاي آموزش بهتر و جذاب درس علوم .
8. 2- حواس پنج گانه و كار آنها .
9. 3-نقش واكسن در سلامتي انسان .
10. 4-ميكروب چيست و چه مي كند ؟
11. 5- پوشش بدن جانوران .
12. 6- ارتباط مهاجرت در تنوع جانوران .
13. 7-شيوه ي لانه سازي و زندگي جانوراني مانند زنبور و مورچه و ....
14. پايه ي دوم :
15. 1- جانوران اهلي و محيط زيست آنان .
16. 2-نوع پوشش بدن جانوران و نقش آن در زندگي آنها .
17. 3-          گيا هان و اجراي سازنده ي آنها .
18. 4-          نقش گل در گياهان .
19. 5-           عوامل آلوده كنند ه ي محيط زيست و روشهاي رفع آنها .
20. 6-           تنوع گياهان و جانوران در ارتباط با نوع محيط زيست آنها .
21. 7-          حالت هاي خاص مواد ( جامد – مايع – گاز ) و تبديل حالت ها به يكديگر .
22. پايه ي سوم :
23. 1- نقش محيط زيست در پراكندگي جانوران .
24. 2-مقايسه ي گياهان با توجه به نوع ريشه ي آنها .
25. 3-          بررسي و مقايسه ي نقش حواس پنج گانه در نوع زندگي خزندگان و پرندگان .
26. 4-          درباره ي تركيبات مواد موجود در خاك چه مي دانيد .
27. 5-           زمستان خوابي در جانوران .
28. 6-           مقايسه ي جانوران گياه خوار و گوشت خوار .
29. 7-          در تدريس چه مباحثي مي توان بيرون از كلاس آموزش داد ؟
30.  
31. پايه ي چهارم :
32. 1- راه هاي آموزش بهتر و جذاب تر در درس علوم .
33. 2-چگونگي عمل فتو سنتز در گياهان .
34. 3-          ساختمان بدن موجودات زنده .
35. 4-سلول و ساختمان آن . ( انواع سلول هاي برگ – مواد تشكيل دهنده ي سلول ها )
36. 4-     كار برد گيا هان : ( گيا هان دارويي و ادويه جات – انواع چوب و كار برد آنها در زندگي و صنعت – تهيه ي رنگ از گيا هان )
37. 5-           نقش خاك در غذا سازي گياهان .
38. 6-           نقش آوند در عمل غذا سازي – انواع آوند ها .
39. 7-          جانوران بي مهره . ( جانوران بي مهره ي دريايي – كرم ها – بند پايان )
40. 8-          گيا هان چه موادي را و چگونه از خاك مي گيرند .
41. پايه ي پنجم :
42. 1- مواد و ساختمان آن .
43. 2-ماده ي مخلوط و شباهت و تفاوت آن با تركيب .
44. 3-          مولكول و رابطه ي آن با سلول .
45. 4-          عوامل مؤثر در تغييرات فيزيكي و شيميايي .
46. 5-           راه حل هايي جهت درك فهم ( تغيير جنس مواد ) براي دانش آموزان .
47. 6-           اكسيد شدن فلزات .
48. 7-          سطح شيب دار و تعاريف آن .
49. 8-          نحوه ي شناسايي ماشين هاي پيچيده از ماشين هاي ساده .
50. 9- نور هاي طبيعي : تفاوت آن با نور هاي مصنوعي .
51. 10-        وسايلي كه مانند منشور عمل مي كنند .
52. 11-        نحوه ي ساختن ذره بين .
53.                                           دبير خانه ي علوم تجربي شهرستان نهاوند
54. آبان ماه 86
55. علي علي بخشي – نقي ايراندوست – خدارحم گودرزي – معصوم سعيدي
1.  
2.  

اهميت آموزش علوم تجربي در مقطع ابتدايي

در ادامه بخوانيد

ادامه نوشته

آمادگي براي زلزله : هنگام زلزله چه كار كنيم؟

توضيح در ادامه ي مطلب: 

ادامه نوشته

بيان ايده و نكات جالب تدريس از همكاران

شرح در  ادامه ي مطلب

ادامه نوشته

خصوصيات معلم خلاق

در ادامه ببينيد 

 

ادامه نوشته

اعلام فعاليت دبيرخانه علوم تجربي شهرستان نهاوند در اين وبلاگ

سلام بر كليه فرهنگيان عزيز به خصوص فرهنگيان مقطع ابتدايي شهرستان نهاوند

با ما از طريق اين وبلاگ در تماس باشيد

نكته ها

از پس پس مطالبي كه در كلاس درس خودم اجرا مي كنم . و فكر مي كنم به درد ساير همكاران هم بخورد مي نويسم  . اميدوارم شما همكاران عزيز هم باثبت نكاتي كه در امر آموزش و كلاس داري به نظر خودتان جالب است . ما را راهنمايي بفرماييد .

۱- يكي از كارهاي كه امسال در كلاس خودم اجرا ميكنم  اين است كه با استفاده از فرصت هاي مختلف موجي شاد در كلاس ايجاد نمايم . يكي از اين موارد برگزاري جشن تولد بجه ها در كلاس است . كه هم شاد مي شوند و هم دوستي بين بجه ها ومعلم افزايش مي يابد . 

جدول زمانبندي رياضي پنج پايه

 در ادامه مطلب ببينيد

ادامه نوشته